平成22年10月26日(火)

	ピアニカのテストがあるとかで、 自ら特訓を志願したＳ。 キーボードで練習だ。
	自分から言いだしただけあって、 結構集中して練習していたそう。
	体重24.2kg。 越える頻度が上がってきたか？
	先生が黒板に書いた文章を、写す課題。 点や括弧でちゃんと１マス使ったり、 結構イケてるんじゃないか？ そしてあのＳが漢字を書いているのも驚き。
	「たいへんよくできました」 この印がもらえたのは、 クラスで２人だけだったと、 鼻高々のＳであった。
	ちょっと前のＳの落書き、 あめ（飴）シリーズ。 ぶどうあめ、 うずまきあめ、 なみだあめ。 つづく。
	かたつむりあめ、 ぐるくる？あめ、 かにあめ。 つづく。
	くわがたあめ、 かぶとむしあめ。 もう、飴のグルグル感は既にない。
	てんとうむしあめ、 以下余白。 ・・・飽きたらしい。

最近の英語は好調で、
CDを15回聞いて、おママと一緒に5回読んで、自分で3回読めば、
ショートストーリーをモノにできるようになってきた。
毎日毎日、おママとの２人３脚で取り組んできた成果だろう。

ところで、単語はローマ字に分断して読ませるのではなく、一つの言葉として覚えさせている。
テスト向けの勉強ではないが、語学は喋れなければ始まらない。
（読み書きだけなら、大きくなってからで間に合う)

言葉が最初で、文字は言葉を表しているだけ。
文字ができて、言葉が出てきたのではない。
人類の進化に沿った方が上達が早いだろう。

ただ、言葉は意思伝達のツールに過ぎない。
大切なのは伝える中身。

中身か・・・。

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